Os métodos de avaliação são ilustrado no Workshop #4 onde é dado maior ênfase ao envolvimento dos alunos na construção da sua aprendizagem através de atividades centradas no estudante com tarefas autenticadas. Isto permite ao educador avaliar a compreensão dos alunos, observando-os durante o processo de aprendizagem. A observação contínua é assim aplicada e são usadas listas por forma a registar o desempenho dos estudantes durante a sua interação com materiais, instruções e com os colegas. Além de observar as múltiplas formas de avaliar a aprendizagem dos alunos, uma componente muito importante do registo da compreensão dos estudantes é através da crianção de portfolios. Os portfolios dos alunos são mantidos durante todo o ano letivo, e permitem documentar os seus resultados em várias disciplinas bem como notas de observação e avaliação dos professores. Armstrong (2009) afirma a necessidade de se implementar portfolios em sala de aula, por cinco razões básicas: para celebrar os resultados dos alunos; para a sua auto-reflexão; para serem visto por outros adultos (pais, profissionais); para que os alunos tenham a oportunidade de discutir o seu progresso; e para o estabelecimento de critérios. Desta forma, alunos, professores e pais podem definir os pontos fortes, interesses e áreas de desenvolvimento dos alunos em qualquer altura do ano letivo.