1)Tipo: Utilize o Apêndice 15 para criar um plano de aula e depois guarde-o na plataforma
Questão: Desenvolva um plano de aula de duas horas sobre o direito de brincar. Tenha em conta a informação fornecida pelas próprias crianças, tal como descrito na atividade 1. O plano de aula pode ser para qualquer nível de ensino e deve incluir os seguintes elementos:
Nota e tempo necessário
Conhecimentos prévios
Objetivos
Materiais necessários
Descrição detalhada do plano de aula
Qualquer material de instrução necessário (ex. fichas de apoio)
2)Tipo: Resposta livre
Questões:
Como responde à seguinte declaração/opinião: “O ensino dos direitos humanos deve ser sempre acompanhado pelo ensino sobre as responsabilidades”?
Que forma de avaliação deve ser aplicada no caso da educação em matéria de direitos humanos?
Quais são os benefícios do ensino sobre os direitos humanos no âmbito da educação formal?
Em que domínios da vida das crianças é que a educação pode ter impacto?
De que forma pode a educação para os direitos humanos melhorar a qualidade de vida das crianças?
This response will be reviewed and graded after submission.
Grading can be reviewed and adjusted.
Grading can be reviewed and adjusted.
Question 2 of 2
2. Question
Tipo: Resposta livre
Questão: Depois de ler o documento intitulado “Opiniões das crianças sobre o direito de brincar”, responda às seguintes perguntas:
Qual é principal problema identificado pelas crianças – participantes na reunião?
Enumere 3 questões importantes relativas ao direito de brincar sobre os quaisas crianças acreditam que os decisores politicos adultos devem estar cientes.
Considerando a situação atual no seu país, escreva 3 recomendações sobre o que poderia mudar no contexto educativo, para que o direito de brincar seja apreciado e alcançado.
This response will be reviewed and graded after submission.