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Quem foi a primeira pessoa a introduzir a teoria das Inteligências Múltiplas?
Combinar o tipo de atividade com o tipo de inteligência correspondente
Esta inteligência significa que tem um grande ritmo, um dom para criar, cantar ou tocar melodias. |
Alguém com esta inteligência nota pequenas distinções na vida vegetal, gosta de estar ao ar livre, pode dizer-lhe que nuvens são cirro e quais são estratos e o que se chama as que os jardins-de-infância desenham na aula |
As pessoas com este tipo de inteligência podem falar com qualquer pessoa, em qualquer lugar, a qualquer momento. |
Alguém com esta inteligência tem um bom controlo sobre os seus próprios pontos de vista e opiniões, sentimentos e ansiedades, e mesmo objetivos e sonhos. |
Estas pessoas são aquelas que sabem onde o carro está estacionado, e tem uma boa capacidade de orientação. |
Estas são as pessoas que se destacam na utilização dos seus corpos – dançarinos, atletas, certos atores ou comediantes, e quase todos aqueles que têm talento para o movimento, quer se trate de destreza manual, coordenação, ou esforços complexos envolvendo o corpo inteiro |
Estas pessoas são boas a encontrar padrões e a completar equações matemáticas. Elas vêm relações entre números, mas também entre efeitos e causas. |
Estas pessoas gostam de palavras e gravitam em direção ao ritmo, som, ou significado das palavras. |
Estas pessoas gostam de explorar e encontrar explicações |
Qual dos seguintes aspectos não pertence aos fundamentos da teoria das IM?
Qual dos seguintes aspectos não é um benefício da abordagem de caracterização para compreender os alunos?
Qual é a principal diferença entre a teoria das IM e os estilos de aprendizagem?
1.A teoria das IM trata das múltiplas formas de ensino e avaliação, enquanto os teóricos de estilos de aprendizagem abordam a forma como os estudantes aprendem.
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Verdadeiro ou Falso
A utilização de um quadro de IM restringe os professores de uma variedade de atividades de aprendizagem. |
A observação das preferências de aprendizagem dos estudantes gera informação valiosa sobre os pontos fortes dos estudantes. |
Os professores muitas vezes começam a aplicar o IM fazendo com que os alunos avaliem as suas inteligências. |
Os estudantes consideram sempre útil ou significativa a autoavaliação do IM. |
Uma abordagem MI à aprendizagem requer uma reflexão regular dos estudantes sobre a sua aprendizagem. |
Os professores percebem uma mudança no equilíbrio de poder na sala de aula quando oferecem aos alunos escolhas na forma como aprendem |
Os professores não devem favorecer as abordagens IM na sala de aula, uma vez que estas são demoradas. |
A educação em múltiplas inteligências pode levar os professores a aumentar as suas expectativas em relação aos estudantes |
Quais são as principais formas de avaliar os estudantes em termos da abordagem das IM? (2 respostas corretas)