0 of 7 Questions completed
Questions:
You have already completed the Κουίζ before. Hence you can not start it again.
Κουίζ is loading…
You must sign in or sign up to start the Κουίζ.
You must first complete the following:
0 από τις 7 ερωτήσεις απαντήθηκαν σωστά
Ο χρόνος σας:
Time has elapsed
Έχετε κερδίσει 0 από τους 0 πόντους, (0)
Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)
Ποιοι είναι οι βασικοί τρόποι αξιολόγησης των μαθητών μέσα από την προσέγγιση της ΠΝ; (υπάρχουν 2 σωστές απαντήσεις)
Ποιος εισήγαγε πρώτος τη Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης;
Άσκηση : Αντιστοιχίστε το είδος της δραστηριότητας με τον κατάλληλο τύπο νοημοσύνης
Ζωγραφίστε μία εικόνα ή δημιουργήστε ένα κολάζ για να παραστήσετε μία δραστηριότητα/μάθημα, με βάση τη θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης (ΠΝ). |
Αναγνωρίστε ένα τραγούδι ή συνθέστε ένα τραγούδι, στο οποίο να αντανακλάται ή να συνοψίζεται η θεωρία της ΠΝ. |
Περιγράψτε τα βασικά συστατικά ενός μαθήματος, που βασίζεται στη θεωρία της ΠΝ. |
Δημιουργήστε ένα γράφημα, το οποίο να παρουσιάζει τους σκοπούς και τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων/μαθημάτων, που χρησιμοποιήθηκαν με βάση τη θεωρία της ΠΝ στις περιπτώσεις που περιγράφονται στο/-α άρθρο/-α και την επίδρασή τους στους μαθητές. |
Δημιουργήστε ένα κόμικ, που να απεικονίζει μία δραστηριότητα/ ένα μάθημα, με βάση τη θεωρία της ΠΝ. |
Δημιουργήστε ένα σκετσάκι για να δείξετε μία δραστηριότητα/μάθημα, με βάση τη θεωρία της ΠΝ. |
Δημιουργήστε ένα διάγραμμα, το οποίο να παρουσιάζει τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ των δραστηριοτήτων που είναι εμπνευσμένες από τη θεωρία της ΠΝ και των δραστηριοτήτων που χρησιμοποιείτε τώρα. |
Ποιο από τα παρακάτω δεν ανήκει στις θεμελιώδεις αρχές της θεωρίας της ΠΝ;
Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί όφελος της δημιουργίας προφίλ των μαθητών για να τους καταλάβουμε καλύτερα;
Ποια είναι η βασική διαφορά μεταξύ της θεωρίας της ΠΝ και των διαφόρων τρόπων μάθησης;
Σημειώστε αν τα ακολουθα είναι Ορθά (Ο) ή Λάθος (Λ).
1. Η χρήση του πλαισίου της ΠΝ στερεί από τους εκπαιδευτικούς την ποικιλία στις δραστηριότητες μάθησης. |
2. Η παρατήρηση των προτιμήσεων των μαθητών στη μάθηση παρέχει πολύτιμες πληροφορίες για τις δυνατότητές τους. |
3. Οι εκπαιδευτικοί συχνά ξεκινούν να εφαρμόζουν την ΠΝ ζητώντας από τους μαθητές να αξιολογήσουν τους τύπους νοημοσύνης τους. |
4. Οι μαθητές πάντοτε βρίσκουν την αυτοαξιολόγηση της ΠΝ χρήσιμη ή σημαντική. |
5. Η προσέγγιση στη μάθηση, με βάση την ΠΝ, απαιτεί συχνή ανασκόπηση από τους μαθητές στις γνώσεις που απέκτησαν. |
6. Οι εκπαιδευτικοί παρατηρούν αλλαγή στην ισορροπία δυνάμεων στην τάξη, όταν δίνουν την ευκαιρία στους μαθητές να επιλέξουν τον τρόπο που θα μάθουν. |
7. Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να προτιμούν τις προσεγγίσεις της θεωρίας της ΠΝ στην τάξη, καθώς είναι χρονοβόρες. |
8. Η εκπαίδευση στη βάση της ΠΝ μπορεί να αυξήσει τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών προς τους μαθητές. |